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        <title><![CDATA[Et si on osait...faire évoluer nos pratiques ? Voici le blog d'une PEMF débutante qui ouvre grands ses yeux et ses oreilles en quête d'innovations pédagogiques ! ]]></title>
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    <title><![CDATA[Ritualiser l'enseignement des problèmes basiques pour accéder aux problèmes complexes]]></title>
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    <pubDate>Fri, 22 Nov 2019 21:22:09 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[L'idée est simple : proposer un moment ritualisé consacré aux problèmes basiques. Les problèmes basiques, vous connaissez ? Pour faire simple, ce sont des problèmes courts, sans questions intermédiaires, sans piège dans le texte. Voilà une idée de la... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Enseigner le lexique C2 et C3]]></title>
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    <pubDate>Fri, 22 Nov 2019 21:07:20 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[ENSEIGNER EXPLICITEMENT LE LEXIQUE 12 grands principes par Véronique Boiron 1 ) Etre soi-même rigoureux dans son langage au quotidien (supprimer les reprises pronominales « le chien il a mordu…, sujet inversé « a-t-il fait son travail ? », pas de « ouais... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Les QR codes comme première trace écrite]]></title>
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    <pubDate>Thu, 18 Apr 2019 08:06:54 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[LA COMMUNICATION EN LVE : COMME SUR UN FIL... La communication en LVE a cela de fragile que, d'un côté, elle prend tout son sens dans la spontanéité et l'authenticité et, d'un autre côté, elle requiert la mise en application de ce qui a été appris. L'enseignant... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Utilisation des plickers]]></title>
    <link><![CDATA[https://classyes.eklablog.com/utilisation-des-plickers-a157419600]]></link>
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    <pubDate>Sun, 30 Dec 2018 09:06:38 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Mais quelle est donc cette étrange bestiole ? Non, non, nous ne sommes pas dans le monde de Pacman...mais bien dans une classe qui utilise les plickers. Qu'est-ce que c'est les plickers ? Les plickers sont des cartes individuelles représentant chacune... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Le carnet de mots]]></title>
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    <pubDate>Sat, 03 Nov 2018 08:53:01 +0100</pubDate>
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    <title><![CDATA[La restitution de récit]]></title>
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    <pubDate>Sun, 28 Oct 2018 08:29:01 +0100</pubDate>
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    <title><![CDATA[Le cercle de parole]]></title>
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    <pubDate>Sat, 27 Oct 2018 08:51:55 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Du cycle 1 au cycle 3, l'organisation de cercles de parole dans sa classe permet de laisser à chacun la possibilité de s'exprimer sur une thématique. Cela travaille aussi l'écoute, le respect des autres et la gestion de ses émotions. Voici les règles... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Brain box]]></title>
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    <pubDate>Thu, 11 Oct 2018 21:11:18 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Dans une boite (une cabine téléphonique rouge pour moi!), je glisse de multiples bandes de papier sur lesquelles j'ai inscrit une question et un début de réponse et que j'ai plastifiées. L'idée est que mon élève responsable des "Morning rituals" (le "teacher")... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Morning rituals]]></title>
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    <pubDate>Thu, 11 Oct 2018 20:42:53 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Chaque matin, mes élèves mènent les rituels en anglais et cela a totalement changé ma (mais aussi leur) façon de voir l'enseignement de l'anglais. Petite explication : 1) 8h35, arrivés en classe, nous nous saluons: "Good morning children" "Good morning... ]]></description>
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